'terug greep op je groep'

'Terug greep op je groep' = begeleiding van een klas en de leerkrachten om terug rust in de klas te brengen.

Soms merk je dat de groepsdynamiek in de klasgroep is verstoord. Er is veel onrust en negativiteit en jij bent na een lesdag al je energie kwijt. Ouders maken zich ongerust. Het bestaande zorgsysteem lijkt geen antwoord te bieden op deze situatie.

Er lijkt dus van alles aan de hand, maar je komt er niet achter wat er nou precies speelt. Hoe krijg je dan weer grip op je groep? Met mijn begeleiding 'terug greep op je groep' sta ik als groepsdynamische onderwijscoach naast de leerkracht of het team en de klas.

Waar ik jullie mee kan helpen:

Aan de hand van een aantal interventies zorgen we er samen voor dat:

leerkrachten én kinderen weer met plezier naar school komen,
iedereen zich veilig en gewaardeerd voelt en weer gemotiveerd aan het werk kan.
er meer verantwoordelijkheid bij de kinderen is en minder nood aan leerkrachtsturing.
de leerkracht energie krijgt van het werk en de relatie met leerlingen én ouders als positief ervaart.

Werkwijze

Intake om de beginsituatie in kaart te brengen, vanuit het perspectief van de leerkracht(en).
Observaties om met de blik van de 'buitenstaander' naar de klassituatie te kunnen kijken.
Groepsanalyse met behulp van een vragenlijst en een uitgebreid sociogram om zicht te krijgen op de onderlinge relaties tussen de leerlingen.
Groepsgesprek met de leerlingen over de beleving van de groep.
Advies over de verdere aanpak en mogelijke interventies voor een positieve groepsvorming, klassenmanagement en pedagogisch handelen.

Bijvoorbeeld in de vorm van begeleide groepsbevorderende activiteiten.

Doelgroep

Leerkrachten en leerlingen van
laatste graad van het basisonderwijs
alle graden van het secundair onderwijs, ongeacht de onderwijsvorm.

zorgcoördinatoren en leerlingbegeleiders

Wat levert het op?

Leerkrachten die meer controle hebben over de groepsdynamiek.
Een schoolteam dat gedragsproblemen beter beheerst.
Leerlingen die zich veiliger voelen en zich meer focussen op de lessen.
Leerlingen die meer verantwoordelijkheid opnemen voor hun gedrag en zelfstandiger onderlinge problemen oplossen.

Investering?

Enkele overlegmomenten met de leerkrachten, zoals de intake en het advies, die bij voorkeur samenvallen met bestaande overlegmomenten op school.
Observaties en groepsgesprek met de leerlingen tijdens de lesmomenten.
De groepsanalyse door de zorgleerkracht of door mezelf laten afnemen.
Eventueel, na advies, begeleiding en teamcoaching van de klasgroep al dan niet in combinatie individuele coaching van de leerkracht.